《道德经》中有语：“圣人处无为之事，行不言之教。”

  其实，又何止是圣人呢，每一位为人父母的人每天都在“处无为之事，行不言之教”。

  每位家长都有自己的优点，并且也都希望自己的优点能够传承到自己的孩子身上，为此作出了很多的努力。很多有想法的前人，立家规，修家训，无怪乎希望优点在后代子孙的身上得以延续。的确，孩子们也从父辈身上获得了不少优良的家风。这说明前辈的努力没有白费。

  同样，每位家长也都有一些缺点，人无完人。我想，没有一个长辈希望自己的孩子继承自己的缺点，我们也会努力避开这一点。然而，我们发现，子女身上或多或少会有他们长辈的缺点。即使不去做的事情，甚至刻意回避的事情也完成了。

  这些都是没有去做就完成了的事——“无为之事”，也是没有教就会了的事——“不言之教”。

  爱因斯坦的好朋友法国物理学家劳拉说过一句话，“一个人离开学校多年后，把在学校里所学的东西都忘记之后剩下的东西就是这个学校的教育成果。”

  这个“教育成果”是什么呢？就是“影响”。

  影响就是无为的教育。所以，做父母的想对自己的孩子有好的影响的方法是，自己先行。古人云：身教重于言教。

  “影响”的效果虽然深远，但效果来得比较缓慢。于是我们的祖先就发明了一种更加高效的工作——“教育”。教育工作的内容是通过各种方法和手段来促使“影响”的效果尽快显现出来，所以教育是有为的影响。

  我们提出的“影响教育”主张：今天的每一项教育措施要力求对孩子的未来来产基深远的影响。每一项措施或注重思维模式的训练，或注重行为习惯的培养。

  “影响教育”的理念：观念改变人生；方法塑造人生；习惯塑造人生。

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